见“圾”行动·建设可持续发展校园——开展校园环境评审

学校生态学校委员会成立后，学生代表着手开展校园环境评审。2023年10月25日召开了第一次会议，讨论如何实施环境评审。经过分析和沟通，委员会决定59名学生委员以年级为单位，分为6组，分别对学校的垃圾分类、食堂餐饮、垃圾减量、用电用水、气候环境与物候变化、控污减碳等方面进行进行考察，根据生态委员会考察的结果，对全校学生进行调查问卷，根据问卷情况确定创建主题。

通过环境测评，生态委员会成员完成了统计与综合评估，发现以下问题：

1.垃圾分类方面：

师生能够对垃圾进行良好的分类，投放也按照垃圾分类的要求进行投放。但是部分班级的纸张餐巾纸的浪费情况较为严重，存在乱丢乱扔现象，学生对资源的节约意识有待提高。

2.食堂餐饮方面：

⑴通过生态委员会考察，学生午餐浪费非常严重。有的学生因为不喜欢蔬菜，直接倒入垃圾桶，有的学生只是尝一下就倒掉，这不仅造成浪费，还增加了碳排放量。通过进一步与食堂工作人员与环保工作人员的交流，每天学生倒掉的饭菜有4大桶，约800公斤，因此需要进一步关注。

⑵每天食堂在蔬菜在清洗时，会有很多垃圾，特别是菜根与菜叶，这些垃圾每天都有2桶，大约有70公斤。因此要想办法做到垃圾减量，节能减排，建立一个可持续发展的生态校园。

3.气候环境与物候变化方面：

学生根据学校的特色，以学校琼花为考察对象，考察气候环境与物候变化之间的联系，发现在学校微环境下，琼花的物候变化也是有着不一样的变化。发现了物候变化与温度、风力、湿度、光照等都有影响，所以需要进一步研究与探究。学生还利用科普知识，以苔藓为考察对象，了解苔藓在生态环境中起到的标志性作用。学生通过苔藓的生长状况，可以了解校园生态环境指标是否良好。

4.用电方面：校园已经全部安装节能灯具，并使用二级以上节能电器，同学们在课间教室无人的情况时能做到随手关灯，关闭电器设备，节约意识强，情况良好。但也有发现少数班级不能在专用教室上完课后关闭电灯和电器设备。

5.用水方面：同学们能够在洗手后及时关闭水龙头，这些都得益于师生们节水意识良好，整体情况良好。但也有极个别学生在午餐后洗手后，不能及时关闭水龙头，有浪费现象发生。

委员会最后决定将这些主题以调查问卷的形式，对三至六年级学生进行抽样调查，了解哪些是学生们普遍关注的环境问题。通过调查，学生委员分别对4个年级的共370名学生进行了调查。回收有效问卷358份，结果显示大家对于午餐浪费与食堂产生的垃圾情况的关注度非常的最高，觉得通过减少厨余垃圾量和利用厨余垃圾，能做到垃圾减量，控污减碳，建立可持续发展校园。这样既可以节省资源，又可以减少碳排放量，更重要的是可以控制污染，在100名生态委员会成员与100名老师的投票评估下，再结合综合考察和调查的结果，委员会最终确定“垃圾减量与可持续校园”为创建主题。

学生校园环境评审统计表