我身边的最美

钱振华 科学

白天，忙碌的奔波，充足的课前准备，激情的课堂，为谁准备？是学生；夜晚，疲倦的身体，灯火下的笔尖舞动，内心的牵挂，因谁荡漾？是学生。作为新教师的我，承担着教书育人的使命，接触最多的人是谁？是学生。要问我身边的最美在哪里？它存在于我工作的每一天，伴随着我，影响着我的心情，改变着我的想法，刷新着我的观念。它是一群人，名字叫做----学生。

长大是一种很奇妙感觉，童真在消缺，与之替代的年复一年的老到。刚刚步入工作的我，看着小学生们的言谈举止，动作神情，我便好似看到了十多年前的自己，幼稚懵懂，无忧无虑。每当迎面走来一个学生时，我警觉了起来，突然想从他们身上找寻到一些东西。因而，我微微睁大双眼，抿紧嘴唇，眼球跟随着他的步伐而调整着角度，眼神中透露着和善，配合着相对高大的身躯，展露出一派大人的形象，我在干嘛？没错，故作镇定，我的内心犹如一锅滚烫的水，不停的翻腾，制造出层层波纹，我在思索着，在不停的寻找，寻找，期待着下一秒他带给我的反应，“他会举起小手敬礼并跟我打招呼吗？”“他会迅速从我身边擦过而权当没看见吗？”而无论是以上哪种结果，却都会使我得到满足，因为在那一刻，我找到了要找的东西，原来我一直在拼凑着儿时的影子，见到陌生的老师该打招呼吗？这种感觉，唯独他们才能给予。

平时里校园中的声音是有层次的，上课的四十分钟，不论有课抑或没课，可能是每个老师最惬意的时光，而下课的十分钟，便成为了他们的噩梦。铃声刚打，不出几秒，每个教室、走廊、厕所一下就燃了，学生的追逐打闹、嬉笑怒骂声充斥着大家的耳朵。然而我却十分享受这短暂的十分钟，每当路过班级门口，我都不禁朝里面探探身子，望一望，经常可以看见学生三两抱团，在桌边大声争辩，配合着夸张的挥手抑或跺脚的动作，对于他们来说，似乎有理是在于声高的。而我看到这一幕时，时不时会张开口大声呵斥：“声音小一点”。其实我很清楚在这个时间点说出这句话是丝毫不起作用的，对于学生来说，剥夺他们下课玩耍的时间，可能是他们一天中最痛苦的事了吧。

在放学的时间段，与学生闲聊上几句，成为了一天中最能够让我感到舒畅的一件事。他们迈着轻快的步伐，形成一条整齐的长龙，秩序井然的走下了楼梯，穿过了长廊，来到了门口，依次向老师们打着招呼，离开了校园。这样便使原本堆叠在一起的家长面孔渐渐变的清晰起来，紧凑的校园生活在学生们蹦跳着远去的身影中落下了帷幕。当然，常常有各别学生的家长还未抵达，学生只好睁大焦急的双眼，仔细的搜寻着远方。此时我便常常和他们开起了玩笑：“xxx还没走啊？谁来接你呢？”她回答道：“妈妈来接。”我说道：“你妈妈肯定不要你了，跟我回家吧！”她顿时露出憨厚的笑容，昂起头，噘着嘴回击道：“不要！妈妈肯定会来的。”我听罢，幸福的笑了。

学生的世界从来都是敞亮着的，如同他们的眼眸时刻都透着光芒，我能从中看到希望的讯号。工作时，他们时刻萦绕在我的周围，一切都是那么的美好，这难道不是我身边的最美吗？

人都是喜欢和自己相似的人的，好比喜欢熟人而不喜欢陌生人，喜欢秩序而不喜欢杂乱无序，喜欢具有共同爱好的人，而因此与之结下深厚友谊乃至爱情。可能我的内心发展尚不成熟，还认为自己是个孩子，向往曾经小学时代无拘无束的日子，感慨天真无邪与自己越来越远。而每当看见学生时，这种情感瞬间就被点燃，我想去呵护你关爱他们。而对于教师来说，这份呵护与关爱便具有了更多层次的内涵，和蔼的问候与严厉的批评都是爱的体现。

漫步在金秋的校园中，伴随着校园里孩子们的欢声笑语，我找寻着属于我身边的最美，我想，我已找到答案。