创设轻松、愉快的课堂氛围

秦佳伟 体育与健康

本周继续读于老师的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》，经历了清明节的三天假期，我们趁这个机会可以出去踏青旅游，和自己的家人一起感受这春日的时光。

巧的是，在公园碰见了几个我的学生，他们并没有看见我，但是我却从另一个角度重新认识了他们，在学校的时候看他们的表现、他们的样子，和在学校之外看见他们的样子还真是不一样，怪不得有的家长会说：我们孩子在家里表现还挺好的啊？怎么在学校总是有些小问题？其实就是这样，两个不同环境，小同学的表现也是不同的。

本周读书心得的主题是是师非师，是课非课，看这个题目，好像难以理解，明明是老师，怎么就又不是老师？明明是教学的课堂，怎么又变得不是课堂呢？其实应该换个角度去理解老师、理解课堂，那怎么样才能做到是师非师，是课非课呢？

从体育课的角度出发，要让体育课变得有趣味，要让学生在体育课堂中能够得到充分的锻炼，不要让课堂变得沉重，老师的责任就是设计好有趣的教学内容，让学生在课堂中保持高昂的学习兴趣，创设轻松、愉快的氛围。那么，如何才能创设这样的氛围呢？轻松、愉快的氛围中学习，效率高、效果好，这是笃定的。但是“轻松”来自哪里？

首先、轻松来自老师的有的放矢。教师备课时，设计好教学内容，规定好游戏的规则，但是要避免的问题就是想得多，到了课堂上，恨不得一股脑儿把备课所得“灌”给学生。其实老师要做的是一定要研究学情，了解了学生的基础状况，做到深入浅出，举重若轻。

其次、轻松来自游戏。体育课有一个很大的优势就是教学完之后我们可以剩下一段时间玩游戏。在体育课中，结合所学知识，适当地组织学生做一些有意义的游戏活动，是很有必要的，把游戏放在重要的位置上来，引导学生做一些比如“冲过战壕”、“巧过岗哨”、“支援前线”“快速找伙伴”、“打活动目标”等丰富多彩的游戏，同学们一定会踊跃参加。通过体育游戏的学习，培养了学生朝气蓬勃，团结互助的品德，树立了较高的集体主义观念，培养了机智、勇敢、顽强的优良品质，锻炼了能力，

最后，老师要有点孩子气，童心不泯。学生都喜欢幽默的老师，幽默的语言可以使知识变得浅显易懂，幽默的课堂使人精神放松。老师只有笑看学生，才会有幽默的心境。当幽默营造出热烈的气氛时，学生不但乐于听课，老师的水平也能超常发挥。教师要有一点孩子气，因为我们教学的对象就是孩子，带着孩子玩游戏，教师自己也要融入其中，把自己也当成一个孩子，忘记了自己是一个老师。通过体育课和学生一起玩游戏，学生热情很高，事实证明，教师越像一个孩子，距离就和学生越近，学生越亲近我。