由“简单”向“丰厚”课堂的转变

——新教育实验“构筑理想课堂”（中数组）教学研讨活动

课堂是老师的主阵地，有理想的学习状态，才能达到高效的课堂。因此，在“新教育”引领下，“构筑理想课堂”成了我校每位老师孜孜不倦的追求。2024 年 4 月 22 日下午，我校中年级数学组开展了第二次教研活动，分别由崔斌、邱思宇两位老师进行执教。

一、由“讲堂”变“学堂”课堂的转变

为了实施构筑理想课堂的教学改革，把学习的权利还给学生，崔老师从学生所熟悉的体育活动导入，以“观察发现——提出猜想——举例验证——得出结论”的探究方法为线索，引导学生参与到探究活动中来，共同学习加法结合律和加法交换律，通过提供两组同结构的算式，引导学生在计算和比较中进一步丰富对加法结合律的感知，并借助回忆建立新知与旧知的联系，加深对运算律的理解，同时感受到运用加法结合律可以使计算更简便。

二、由“播放”向“播种”课堂的转变

为了真正实现对学生的知识、能力、态度的整合，充分体现课堂的生活性、生命性和发展性，邱老师注重培养学生用数表达和交流信息的意识和能力，体会数在刻画现实世界数量关系过程中的实际价值，发展学生的数感，同时，让学生整体认识整数、小数、分数计数单位之间的关系，厘清概念之间的联系和区别，构建数的认识的知识结构。并且为了感悟数之间的内在联系，邱老师在这节课中着重凸显计数单位，用计算单位来统领数概念的梳理和回顾，让学生再次经历知识产生和发展的过程。

三、由“现成”向“生成”课堂的转变

课后，大家进行了及时精彩的点评，充分肯定了授课教师在备课和上课方面的优点，也对授课教师提出了中肯的意见和建议，希望在今后的课堂上教学设计能坚持以生为本，多关注学生，多给学生留一些时间，努力构建师生和谐的魅力课堂。我们坚信：行动，就有收获；坚持，就有奇迹。我们必将在构筑理想课堂行动的路上绽放精彩，收获幸福！