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爱是无声的语言

创建时间：2022-11-03

刘燕萍 语文

       爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任始应该终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。”我的教育对象是八九岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。

     做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也经常会在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，说说他们最近看了什么有趣的故事；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？问问他今天带来的新书是谁选的？考考他75首古诗会背几首了；告诉他这几天进步了！也跟他说昨天他写的生字不好看，今天在走廊奔跑不应该„„在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果会很好。     

     我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。

   低年级的孩子，得到老师的表扬对他们来说是最值得骄傲的事。最近一段时间，我每天都给当天在学校表现好，得到老师表扬多的小朋友拍照片，发在班级家长群中，经过了2个星期，我发现，表现好的小朋友越来越多了，很多小朋友已经养成了好习惯，自觉性大大提高了。很多经常被表扬到的学生家长也会在群里鼓励其他小朋友，这样一来，就带动了整个班级的积极性。还有一些不常被表扬的学生家长也主动来找我，说孩子受到表扬后非常高兴，表示以后每天都要得到老师的表扬。所以，在接下来的教学管理中，我也会尽量去发现孩子的闪光点，用激励的方式提高他们的自觉性！