2021-2022第一学期中年级数学组第五次教研活动

《小数的近似数》通讯稿——第五次教研活动

本周五，中年级数学组进行了第五次教研活动，由王丽君老师执教《小数的近似数》，其他老师参与听课评课。

王老师的这节课有两大亮点。一是借助旧知，探索新知。这节内容与前面所学求整数的近似数的知识有内在的联系，王老师充分借助这一特点，给学生创设自主探索空间，让学生根据已有经验对小数的近似数的方法进行大胆的猜想，激活新旧知识之间的联系，发挥知识的迁移作用。在新课前的复习中，想办法唤醒学生对以前知识的记忆:如68251精确到万位是多少？精确到千位、百位、十位呢？唤起学生“用四舍五人求整数近似数方法”的回忆，明确看尾数最高位上的数来确定是“四舍”还是“五入”。在此基础上，继续提问：能精确到个位吗？唤起学生的思考，要想精确到个位，个位后面必须要有数，这样就引出了求小数的近似数。在求小数近似数的过程中，引导学生理解保留几位小数的含义。保留一位小数就是精确到十分位，省略十分位后面的尾数；保留两位小数就是精确到百分位，省略百分位后面的尾数。第二大亮点是，在比较中使知识得到升华。在求出近似数后，王老师引导学生比较得到的近似数哪个更接近原数，在比较中，学生明白了保留的位数越多，精确度就越高。另外，在近似数2和2.0的比较中，王老师通过数轴演示让学生理解近似数末尾的0是不能去掉的。

课后，中年级数学组老师对这堂课进行了点评，一致认为王老师这堂课设计新颖，能充分调动学生的学习积极性，学生学得扎实有效。