“手拉手 共成长”学生师徒结对仪式

前几天我家胡先生从老家办事回来，带回一些家里种的南瓜，胡先生的老家在山东，那里群山起伏，俊秀的山岭，肥沃的土壤，是庄稼最适宜生长的乐土，土黄色带着伤疤的丑南瓜，表面覆盖一层白霜，切成块上锅一蒸，软糯香甜的南瓜让我停不下嘴，这么好吃的天然食品，我当然不能忘记师傅——王小红老师。王老师从我进入西塘工作时成为了我的师傅，当时我们还签字画押，一份师徒结对协议书至今还在我的文件柜里默默保存在着，俗话说：“一日为师，终身为父。”想到师傅也喜爱自己在家种菜，我就带了一个南瓜送给她。

香甜的南瓜得到师傅的赞赏，我真开心，突然想到如果我砸班级里也来个“师徒协议”，给那些成绩落后但是想学习的同学找个可以随时询问答案的师傅，这样他们就可以大胆的提问了，平时在教室上课的我很少看到学生提问，离开教室去办公室，学生就更不敢提问了，那些想学习，但是胆子又小的学生该怎么办？向成绩优异的同学提问不仅要大着胆子还要忍受其他同学的讥笑，配上一个师傅，专属于自己的师傅，那么遇到困难，尤其是学习上的困难，就可以大胆地提问并得到师傅耐心地解答了。

这个注意冒出来后我激动不已，先找几个在班级里脑子灵活但不守纪律的同学当师傅试试，一消耗他们多余的精力，二可以帮助有困难的同学。最先想到的是史同学、邵同学和赵同学，分别给他们指定一个徒弟，嘱咐该做的事情，看效果，三天时间，我发现不管是徒弟还是师傅都有很明显的变化：师傅不再哆哆讲话，我在课间经常看到他们弯下身子，在小徒弟桌子上有板有眼的讲着什么，有时，还主动去查徒弟的作业，最让我惊讶的是邵同学，从前在教室门口滚爬好斗的他，竟然可以耐着性子坐在教室里看书，他说在等徒弟订正作业，从课堂表现来看，他听讲的专注读比之前高多了，他的小徒弟每天都捧着作业亲自交给我，一大早，我刚踏进办公室的门，还没来得及打开电脑，他一路小跑气喘吁吁地把作业递给我，一旦我没改，就催促我，因为他担心要订正，所以要抓紧。这样的学习态度是我之前做梦都想要的，这个方法真有效，看到成效的我迫不及待弄出一个方案来。

查阅资料后，我模仿西塘《师徒协议》书，制定了《学生师徒协议书》：

昆山高新区西塘实验小学 五（6）班

学生师徒结对协议书

师傅：_____________

徒弟：_____________

为调动偏科生和后进生的学习积极性和自信心，提高全体学生整体学习水平，加强班级凝聚力，促进文君班学生互帮互助的精神，共同进步，共同发展，文君班决定开展后进学生与学优生师徒帮扶结对活动。为保证活动取得实效，特制定本协议。

（一）师傅职责

1.主动关心徒弟的作业完成情况，并及时检查。

2.检查徒弟各科作业，帮助订正。

3.协助徒弟订正作业并及时上交老师批阅。

4.上课前提醒徒弟做好课前准备。

5.上课提醒徒弟要认真听讲，特别是做小动作或开小差时。

6.下课监督徒弟，不打闹，做适当运动。

7.随时抽查老师上课讲过的内容。

8.给徒弟制定每天的学习目标。

9.每天填写结对档案表。

10.每周写一篇对徒弟表现的评语。

11.在执行过程中，遇到困难可以在日记中提出，老师给予帮助。

（二）徒弟职责

1．徒弟要尊重师傅，虚心向师傅学习，尽快提高自己的学习能力。以“诚恳、虚心、积极主动、学而不厌、勤看、勤学、勤问、勤练”为准则，自觉主动、虚心好学，多看师傅们的长处和优秀的学习习惯及学习方法。不断总结，努力提高。

2．徒弟既要学师傅的学习方法技巧，更要学习师傅们在学习上专心致志、一丝不苟的学习态。珍惜并抓紧一切学习和锻炼的机会好好学习，尽早有所进步。

3．早晨7:40准时到校，跟着师傅读课文。

4.早读结束，把回家作业交给师傅检查并及时订正。

5.课堂专心听讲，不明白的地方及时询问师傅，并做好课堂笔记。

6.课堂作业不理解或不会的地方，主动询问师傅。

7.师傅忙碌或者不愿意提供帮助时向课代表或班长提出意见。

8.按时按完师傅布置的作业，每次认真完成就可向师傅领取奖励。

9.每周写一篇对师傅表现的评语。

10.在执行过程中，遇到困难可以在日记中提出，老师给予帮助。

师傅们给予徒弟指导与帮助时要既主动、热情、细致又负责任，严要求以求实效。同时，在各方面以身作则，更严格地要求自己，帮扶相长，从而获得更大成绩。

徒弟要争取能够早日有所突破，达到师傅的水平，甚至赶超师傅，不辜负老师的希望，争取早日成为一名学习自觉，成绩优异的好学生。

本协议自签字之日起生效，有效期为一学期。协议书一式三份，甲、乙各执一份,另一份班级存档。

师傅签名：                   

徒弟签名：                   

班主任签名：                

昆山高新区西塘实验小学

五（6）班     

2017年12月  

班会课时，我把PPT背景做好，带着师徒协议书，现场签字画押，并按上手指印，孩子们激动地合影，而没有师傅或者徒弟是孩子纷纷叫嚣着要一个，看着他们开心的样子，我也十分开心，学生师徒结对活动还在模拟实验阶段，初步的效果很明显，尤其是后进生，他们在日记中激动地表达自己努力学好的信心，真心希望我们挖空心思，精彩纷呈的活动能给他们的学习带来多样的马达，嘟——嘟——嘟——朝着美好的未来进发。